За родители
В капана на екраните: Как дигиталното време забавя проговарянето и развитието на децата
Прекомерното застояване пред телефони и таблети крие сериозни рискове за най-малките, като може значително да забави проговарянето, да доведе до емоционална нестабилност, двигателна несръчност и твърде дълга зависимост от родителите. Това предупреждение отправи логопедът Милка Игнатова в ефира на „България сутрин“ по Bulgaria ON AIR. По нейни думи вредите върху детския мозък са огромни, а специалистите отчитат притеснителни тенденции, сред които прояви на т. нар. „виртуален аутизъм“ и липса на базови комуникативни умения. Вместо дигитално съдържание, експертът съветва родителите да заложат на живия контакт, четенето на книги, развиващите игри и активното включване на децата в ежедневните битови дейности.
За съжаление, негативните последици от екраните са огромни. Въпреки че това е масово известен факт, много родители продължават да предлагат дигитални устройства от съвсем ранна възраст. Това крие риск не просто от забавяне на речта, но и на цялостното детско развитие, включително и на главния мозък. Темата коментира логопедът Милка Игнатова в съботното издание на предаването „България сутрин“. Според нея децата не могат да се поставят в строги рамки, но съществуват ясни ориентири, които всеки родител трябва да следи.
„Очаква се детето да изговори първите си думи във възрастта между 11 месеца и година и три месеца. Този етап обаче се предшества от важни процеси – гукането около втория-третия месец и произнасянето на срички към седмия-осмия месец. Ако се доверим на педиатрите и на мащабните проучвания, децата от 0 до 3 години не трябва да имат абсолютно никакъв достъп до екрани. В случаите, когато все пак се пуска кратко филмче или песничка, е важно те да бъдат на български език и по възможност – в присъствието на поне един от родителите“, допълни Игнатова пред Bulgaria ON AIR. Тя поясни, че с израстването на детето екранното време може леко да се увеличи, като за бебетата е много по-добре да гледат телевизор, отколкото телефон или таблет.
„Най-пълноценното учене се случва чрез живия контакт. Ако детето не общува активно, няма как да развие речта си само от пасивно слушане. Вече се сблъскваме с феномена „виртуален аутизъм“ – малките не разпознават емоциите, липсват им умения за комуникация, не могат да играят самостоятелно и остават изолирани в своя виртуален свят. Изключително важно е да говорим на детето с разбираеми думи и да избягваме прекалената употреба на умалителни форми. Сред полезните навици, които трябва да възпитаме, са четенето на книги и игрите с пластилин“, коментира още гостът в студиото. Специалистът подчерта и колко е ценно да включваме децата в ежедневните домашни задължения.
„Данните от едно проучване показват притеснителен факт: 60% от съвсем малките бебета стоят в TikTok и скролват. Трябва да помним, че двигателните и умствените умения се развиват паралелно. Ето защо препоръчвам артикулационната гимнастика още от 2-3годишна възраст, както и модерната напоследък неврогимнастика – и двете могат лесно да се практикуват у дома. Често родителите подценяват обичайните битови задачи и ги пропускат в ежедневието си – свикнахме да поръчваме всичко онлайн и така дори ние, възрастните, губим живата комуникация“, обясни в заключение логопедът.
